مسابقة هاري هوروفيتس للخطابة 2027

يسعدنا الإعلان عن انطلاق دورة جديدة من مسابقة هاري هوروفيتس للخطابة، هذه المرة بصيغة جديدة!

في هذه المسابقة سيقدّم الطلاب خطابًا باللغة العبرية أو الإنجليزية أو العربية، يحاكي خطابًا في مناظرة حقيقية.

المحور: حقوق العمال في مكان العمل

عن المسابقة

هذا العام تعود مسابقة الخطابة بصيغة مختلفة: خطاب افتتاحي لرئيس الحكومة، من النوع الذي يلقيه المتحدث الأول في فريق الحكومة في مناظرة تنافسية.

الصيغة والقواعد

●تُقام المسابقة على مرحلتين: مرحلة مناطقية تُعقد بالتوازي في أربع مناطق (الشمال، المركز، القدس، الجنوب)، ثم المرحلة النهائية. وقد تُدمج بعض المناطق بحسب عدد المسجَّلين.
●يمكن المشاركة بلغة واحدة فقط: العبرية أو الإنجليزية أو العربية.
●يختار كل مشارك/ة قضية واحدة من القائمة أدناه، ويكتب بناءً عليها خطابًا واحدًا بصفته رئيس الحكومة، يُلقيه في جميع مراحل المسابقة. ولا يجوز تقديم خطاب حول قضية غير مدرجة في القائمة.
●يُكتب الخطاب تمامًا كما لو كان مُعدًّا لمناظرة حقيقية، بحيث يطرح موقفًا واضحًا، ويبني حججًا منطقية ومدعومة، ويتعامل استباقيًا مع حجج الطرف الآخر، ويشرح مسارًا واضحًا للفوز.
●مدة الخطاب: حتى 5 دقائق لطلاب المرحلة الإعدادية، وحتى 6 دقائق لطلاب المرحلة الثانوية. وكل ما يُقال بعد انتهاء الوقت لن يُحتسب ولن يُؤخذ في الاعتبار عند التقييم.

التسجيل

لإبداء الاهتمام، يُرجى تعبئة النموذج عبر الرابط التالي:

لإبداء الاهتمام

سيتم الإعلان عن جميع تفاصيل التسجيل لاحقًا.

رسوم المشاركة: 120 شيكل لكل طالب/ة.

سياسة الإلغاء: الإلغاء خلال الأيام الـ21 التي تسبق موعد المسابقة المناطقية يستوجب دفع رسوم إلغاء قدرها 50 شيكلًا.

تواريخ مهمة

	التاريخ	المكان
ورشة العمل	يُعلن لاحقًا	يُعلن لاحقًا
الشمال	يُعلن لاحقًا	يُعلن لاحقًا
المركز	يُعلن لاحقًا	يُعلن لاحقًا
القدس	يُعلن لاحقًا	يُعلن لاحقًا
الجنوب	يُعلن لاحقًا	يُعلن لاحقًا
النهائيات	يُعلن لاحقًا	مركز مناحيم بيغن للتراث

كيف نكتب خطابًا فائزًا؟

التعريف والآلية

في بداية الخطاب، من المهم تعريف المصطلحات غير الواضحة، وشرح معنى القضية، وتوضيح ما الذي يدافع عنه المتحدث بالضبط.

الترتيب والتنظيم

من المهم أن يسهل على الحَكَم متابعة أجزاء الخطاب المختلفة، من خلال بنية واضحة وإشارات انتقال صريحة بين الأجزاء.

الشرح المعمّق

يجب شرح كل ادعاء في الخطاب بعمق، لا أن يُطرح كعنوان فقط. ويشمل الشرح المعمّق:

●الشرح التسلسلي: شرح خطوة بخطوة يوضّح لماذا وكيف تتحقق الحجة فعليًا.
●أعباء الإثبات المنطقية: التأكد من أن كل خطوة منطقية تقوم عليها الحجة قد أُثبتت فعلًا، لا أن تبقى مجرد ادعاء.
●الأمثلة والتوضيح: ترسيخ الحجة بأمثلة ملموسة توضّحها.
●الأثر: شرح لماذا تُعتبر الحجة مهمة، وما هو نطاق آثارها.

الصلة بالقضية

يجب أن تكون الحجج مصمَّمة خصيصًا لهذه القضية ولهذا النقاش، لا أن تبقى عامة:

●خصوصية القضية: أن تنبع الحجج مباشرة من الصياغة المحددة للقضية، لا أن تكون حججًا عامة تصلح لأي نقاش في المجال نفسه.
●التعامل مع نقاط الخلاف المركزية: أن يُظهر الخطاب وعيًا بأهم نقاط الخلاف في المناظرة وأن يتعامل معها.
●مسار واضح للفوز: شرح واضح لسبب فوز الجانب الذي اختاره المتحدث في النقاش، بما في ذلك توضيح لماذا تُعدّ الحجج المطروحة الأكثر حسمًا في القضية المطروحة.

يمكنكم الاطلاع على نظام التقييم الكامل أدناه.

ما الذي تغيّر هذا العام؟

في السنوات السابقة كانت المسابقة مسابقة خطابة كلاسيكية: كتب كل مشارك/ة خطابًا يعرض موقفًا حول قضية من قائمة، وكان التقييم يستند أساسًا إلى البحث والبنية والإلقاء.

هذا العام تتغير الصيغة إلى مسابقة خطاب رئيس الحكومة، على غرار الخطاب الافتتاحي الذي يلقيه المتحدث الأول في فريق الحكومة في المناظرة. ينتقل التركيز من الإلقاء والبحث إلى المنطق وبناء الحجج، بهدف وضع القدرة التحليلية والحجاجية للمشاركين في صميم التقييم. وقد جرى تحديث نظام التقييم وفقًا لذلك، استنادًا إلى مقياس نقاط المتحدثين (Speaks) المعتمد في الرابطة الإسرائيلية للمناظرات.

المحور: حقوق العمال في مكان العمل

قائمة القضايا مقسّمة إلى ثلاث مجموعات. ولكل قضية صيغتان: مؤيّدة ومعارِضة، ويختار كل مشارك/ة إحداهما لكتابة خطابه.

المجموعة أ: الأجور وشروط العمل

1.
أ. يؤيّد هذا المجلس حق العمال في معرفة رواتب زملائهم في العمل.
ب. يعارض هذا المجلس حق العمال في معرفة رواتب زملائهم في العمل.
2.
أ. يؤيّد هذا المجلس تشغيل المتدربين دون أجر.
ب. يعارض هذا المجلس تشغيل المتدربين دون أجر.
3.
أ. يؤيّد هذا المجلس رفع الحد الأدنى للأجور.
ب. يعارض هذا المجلس رفع الحد الأدنى للأجور.
4.
أ. يمنح هذا المجلس العمال، لا الإدارة، صلاحية تحديد من يحصل على مكافأة مالية.
ب. يمنح هذا المجلس الإدارة، لا العمال، صلاحية تحديد من يحصل على مكافأة مالية.

المجموعة ب: الأمان الوظيفي والحقوق تجاه صاحب العمل

1.
أ. يؤيّد هذا المجلس حق العمال في الإضراب حتى في الخدمات الأساسية (مثل المستشفيات والمواصلات العامة).
ب. يعارض هذا المجلس حق العمال في الإضراب في الخدمات الأساسية (مثل المستشفيات والمواصلات العامة).
2.
أ. يؤيّد هذا المجلس إحلال الذكاء الاصطناعي والروبوتات محلّ العمال البشريين.
ب. يعارض هذا المجلس إحلال الذكاء الاصطناعي والروبوتات محلّ العمال البشريين.
3.
أ. يؤيّد هذا المجلس منح صفة وحقوق "عامل" (بدلًا من "مستقل") لسائقي تطبيقات التوصيل والنقل (مثل Wolt وGett).
ب. يعارض هذا المجلس منح صفة وحقوق "عامل" (بدلًا من "مستقل") لسائقي تطبيقات التوصيل والنقل (مثل Wolt وGett).
4.
أ. يؤيّد هذا المجلس إلزام صاحب العمل بإثبات سبب مبرر قبل فصل الموظف.
ب. يعارض هذا المجلس إلزام صاحب العمل بإثبات سبب مبرر قبل فصل الموظف.

المجموعة ج: التوازن بين العمل والحياة والعدالة في سوق العمل

1.
أ. يؤيّد هذا المجلس إجازة والدية متساوية للآباء والأمهات.
ب. يعارض هذا المجلس إجازة والدية متساوية للآباء والأمهات.
2.
أ. يؤيّد هذا المجلس الانتقال إلى أسبوع عمل مكوّن من أربعة أيام.
ب. يعارض هذا المجلس الانتقال إلى أسبوع عمل مكوّن من أربعة أيام.
3.
أ. يؤيّد هذا المجلس تحديد حصص تمثيل للنساء في وظائف التكنولوجيا والهندسة.
ب. يعارض هذا المجلس تحديد حصص تمثيل للنساء في وظائف التكنولوجيا والهندسة.
4.
أ. يؤيّد هذا المجلس أن يصبح العمل عن بُعد/من المنزل هو العُرف السائد.
ب. يعارض هذا المجلس أن يصبح العمل عن بُعد/من المنزل هو العُرف السائد.

جدول نقاط المتحدثين (Speaks)

سيجري التقييم في المسابقة وفق نظام جديد، مبني على مقياس نقاط المتحدثين (Speaks) المعتمد في الرابطة الإسرائيلية للمناظرات، ومُكيَّف لتقييم بناء الحجج والمنطق وبنية خطاب رئيس الحكومة.

سلّم المتحدثين - الرابطة الإسرائيلية للمناظرات▼

المستوى	الملاءمة	الأداء
ضئيل	●الحجج في الخطاب ليس لها صلة بالموضوع أو عامة تمامًا ●لا توجد إشارة إلى مادة الفريق الآخر أو إلى نقاط الاشتباك المركزية التي تُطرح في المناظرة ●لا يوجد شرح لكيفية مساهمة المادة في فوز الفريق	●عناوين وادعاءات فقط، دون شرح أو آليات ●لم تُبذل أي محاولة لمعالجة الأعباء المنطقية أو إثبات الخطوات المنطقية ●مجرّد تمامًا، دون أمثلة ملموسة ●لا يوجد أثر واضح / لا يوجد ارتباط بالقرار
ضعيف	●الحجج مرتبطة بالموضوع لكنها تبقى عامة وفضفاضة، دون ارتباط بالفاعلين أو بالسياق المحدد للقرار ●هناك إشارة إلى نقاط هامشية من الفريق الآخر أو إلى تصادمات ثانوية، مع تفويت الحجج والتصادمات المركزية ●يُقدَّم شرح لأهمية المادة في المناظرة لكنه يبقى غامضًا وغير مقنع	●دعاوى سطحية مع شرح ضئيل ●يذكر الخطاب بعض الخطوات المنطقية، لكنها تُعرض وكأنها بديهية وتبقى دون إثبات ●النقاط غامضة، ويُستخدم القليل من الأمثلة ●يُذكر الأثر لكنه يبقى غامضًا ومحدود النطاق
أساسي	●الحجج مرتبطة بالقرار، لكن التحليل الذي يربطها به يبقى سطحيًا ويحتاج إلى مزيد من العمق ●هناك تناول لجزء من المادة والتصادمات ذات الصلة، لكن غالبًا على مستوى سطحي أو مع تفويت تصادمات مهمة ●يُعرَض مسار الفوز بشكل حدسي لكنه سطحي، مع نقص في الوضوح والشرح	●هناك أجزاء في الخطاب مشروحة ومدعومة بشروح وآليات، لكن أجزاء مهمة تبقى غير متطورة أو تقريرية ●يوجد هيكل منطقي مركزي، لكن بعض الروابط والأعباء الرئيسية تُعرض وكأنها بديهية أو غير مثبتة ●هناك استخدام للأمثلة والتوصيف أحيانًا، لكن أجزاء مهمة تبقى غامضة وتفتقر إلى التجسيد ●الأثر مُحدَّد لكنه يبقى غامضًا ونطاقه غير واضح
مقبول	●يُقدَّم تحليل محدد للقرار، لكن أجزاء من الخطاب تبقى عامة، مع تفصيل جزئي فقط للظواهر أو الفئات أو المبادئ الأكثر صلة ●تُهاجَم حجج مهمة من الفريق الآخر بشكل ملموس، لكن بعض النقاط المحورية لم تحظَ باهتمام كافٍ ●يُعرَض مخطط واضح لفوز الفريق مع ترجيح أو تأطير معقول، لكن الشرح يحتاج إلى مزيد من التفصيل والعمق	●تُوجد شروح وآليات على طول الخطاب، وإن ظلت أحيانًا عند مستوى أساسي من العمق ●تُعالَج معظم الخطوات المنطقية، لكن خطوة أو خطوتين منطقيتين غير مثبتتين بما يكفي ●هناك استخدام ثابت للأمثلة على طول الخطاب، وإن كان بعضها عامًا ولا يوضح الآليات بشكل كامل ●الأثر واضح نسبيًا مع مجال لتطوير مزيد من التفاصيل والنطاق
قوي	●التحليل مرتبط بالقرار طوال الخطاب ويركز على الجوانب المهمة منه، وإن كان يفتقر أحيانًا إلى الدقة والتفصيل ●هناك تناول مناسب لأقوى مادة لدى الخصوم ويركز الخطاب على أهم التصادمات في المناظرة، وإن كان بالإمكان التعمق أكثر في بعض النقاط الرئيسية ●يُشرَح مسار الفوز جيدًا ويُدعَم بترجيح أو تأطير فعّال، وإن كانت نقطة أو نقطتان في مسار الفوز تحتاجان إلى مزيد من التطوير والتعميق	●هناك شروح وآليات مفصّلة في جميع أجزاء الخطاب، وإن كان بعضها يحتاج إلى مزيد من العمق ●هناك تعامل مناسب مع الأعباء المنطقية الحرجة، لكن بعض الخطوات الثانوية أُهملت ●على طول الخطاب، عُرضت أمثلة ذات صلة ترسّخ معظم الحجج بفعالية، مع وجود مجال لتحسين بعض الأجزاء ●الأثر محدَّد جيدًا بنطاق ودلالة واضحين، وإن كان عامًا بعض الشيء
ممتاز	●يركز التحليل على العوامل المحددة المركزية في القرار، مع تناول واضح للظواهر أو الفئات أو المبادئ التي تقع في صميم المناظرة ●هناك تناول شامل للتصادمات الحاسمة بردود قوية على أقوى حجج وترجيحات الفريق الآخر ●يُعرَض مسار فوز مقنع يشرح بشكل شامل سبب فوز الفريق، مع ترجيح أو تأطير قوي يتعامل مع أفضل مادة لدى الفريق الآخر	●شروح عميقة ومتقنة مع آليات مفصّلة على طول معظم الخطاب ●يُثبَت كل عبء رئيسي بعناية وتُعطى كل خطوة منطقية معالجة كافية ●استخدام ثابت لأمثلة مفصّلة وعالية الجودة وذات صلة توضح الآليات وترسّخ الحجج ●أثر مهم بنطاق واضح وملموس وقوي
نخبوي	●تُحدَّد الظواهر والفاعلون والمبادئ الحاسمة في المناظرة بوضوح تام، ويتناولها الخطاب بعمق ودقة على طول الخطاب بأكمله ●توجد مادة حاسمة في كل تصادم مركزي لا تكتفي بدحض حجج الخصم بل تعيد صياغة المناظرة لصالح الفريق ●يُعرَض مسار فوز مفصَّل ومتقن يتناول جميع جوانب المناظرة المختلفة، ويستبق مسبقًا أفضل مادة وتأطير كان بإمكان الفريق الآخر استخدامها	●تفصيل عميق مع شروح وآليات مبتكرة ومتقنة على طول جميع أجزاء الخطاب ●تسلسل منطقي واضح ومثبت جيدًا يعالج جميع الأعباء، مع تناول شامل للحالات الحدية ونقاط الضعف المحتملة بشكل استباقي ●تُدعَم كل حجة مركزية بأمثلة راسخة وذات صلة وحادة تصل مباشرة إلى جوهر كل نقطة ●أثر واضح بنطاق هائل بالنسبة لأبعاد المناظرة، مع تجسيد ملموس وقوي

جدول النقاط▼

الملاءمة / الأداء	ضئيل	ضعيف	أساسي	مقبول	قوي	ممتاز	نخبوي
ضئيل	80–84	83–87	86–90	89–93	92–96	95–99	98–102
ضعيف	83–87	86–90	89–93	92–96	95–99	98–102	101–105
أساسي	86–90	89–93	92–96	95–99	98–102	101–105	104–108
مقبول	89–93	92–96	95–99	98–102	101–105	104–108	107–111
قوي	92–96	95–99	98–102	101–105	104–108	107–111	110–114
ممتاز	95–99	98–102	101–105	104–108	107–111	110–114	113–117
نخبوي	98–102	101–105	104–108	107–111	110–114	113–117	116–120

مصادر إضافية

قناة «سِيَح وسيغ» (שיח ושיג) على يوتيوب

فيديوهات موصى بها:

الروابط المنطقية تعدد الأسباب التوصيف

هل مدرستكم مهتمة بالمشاركة؟

المدارس المهتمة باصطحاب مجموعة من الطلاب إلى المسابقة مدعوة لتعبئة استمارة اهتمام قصيرة، وسنوافيكم بكل التفاصيل.

لإبداء الاهتمام